저자: 최소영
제목: 시치료의 개념과 이해
출처: 경기대학교 국제문화대학원 독서지도학전공
          석사학위논문 (2004)



시치료(Poetrytherapy)란 말은, ‘poetry'라는 ‘시'와 ‘therapeia'의 ‘도움이 되다, 의학적으로 돕다, 병을 고쳐주다'라는 말의 합성어이다.

‘시'라는 용어인 ‘poem'과 ‘poetry'는 그 어원이 희랍어인 ‘포이에시스, poieses'에서 온 것으로써 ‘만들다'라는 뜻을 가진 poiein에서 온 것으로 ‘행하는 것' 또는 ‘만드는 것'이란 두 가지 뜻을 내포하고 있다. 고대 그리스에서는 집을 짓고 농사를 짓는 일과 시를 동일하게 인식했으며, 시인은 주문을 외워 비를 내리게 하고 수확에 대한 감사의 노래를 하는 사람으로 인식했다는 것도 어원과 밀접한 관계가 있다.‘poetry'라는 의미는 새로운 것을 창작하는 행위이고, 언어 혹은 글로 구현하는 창작물을 가리킨다고 할 수 있다. 시인뿐 만 아니라 철학가, 음악가, 화가들도 관련된다. 그러므로 시와 시적 글쓰기를 모두 가리킨다고 할 수 있다.

시치료란, 지각, 정서, 인지, 행동, 신체적으로 불안정하거나 병리적인 내담자가 치료자와 치료적 관계에서 시를 통한 상호작용으로 보다 안정적인 정서, 심리상태를 유지하고 바람직한 방향으로 변화하기 위해 손상되고 미숙한 자아를 보다 조직화되고 통합된 ‘건강한 자아'로 회복하는 것을 말한다.

또한 치료자와 내담자가 치료적 관계에서 상호작용하며, 시는 물론 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 생각하기, 시적활동 하기 영역과 응용적 처치로써 시치료에 필요한 모든 보조적 활용 영역까지 포함하는 것을 말한다. 응용적 치유에 쓰이는 활용 소재로는 노래 및 음악 자료, 미술 자료, 동작 자료, 드라마, 영화, DVD, 슬라이드, 하이퍼텍스트, 미디어자료와 같은 영상물 및 다양한 자료들을 내담자 중심으로 융통성 있고 순발력 있게 응용하여 무의식과 심층의 역동을 언어화, 시적 형상화 시킬 수 있다.

장르 영역도 어문학(language art)에서 더욱 확장된 의미로써 편지, 독서영역, 이야기, 그리기, 만들기, 노래 만들기, 부르기 , 퍼포먼스, 의식(ritual) 행위 그 외 내담자의 감각, 정서, 인지, 행동을 일깨울 수 있는 은유적이며 창조적인 방법들을 총체적으로 아울러 치료과정에 응용할 수 있다. 또한 질병을 위한 치유뿐만 아니라 예방과 대책의 방법이나 발달을 위한 방법으로도 삶의 질을 높이는 통합적 시적 활용을 총망라하는 것을 내포하고 있다.

지금까지 우리나라에서 시문학에 대한 관점은 문학작품 자체에 대한 완성도에 치우쳐 있거나 도덕적, 교훈적 학습을 중시한 혹은 대학 입학시험을 잘 보기 위한 학습 기능의 시 학습이 부각되어 온 것이 사실이다. 특히 우리나라의 대입제도의 영향을 전 학습 시기에 매우 크게 받는 상황에서의 어린이, 청소년시기의 시적체험이란 자칫 시의 본질과 유효한 기능에서 오히려 멀어지게 하는 요인이 되기도 하였다. 그래서 대체로 시는 어렵다, 특별한 사람만이 Tm는 것이라고 생각한다.

그러나 시치료(poetry therapy)에서 논하는 시는 작품자체가 가지고 있는 문학적 완성도나 문학적 야망보다는 시 텍스트를 활용하는 내담자 개개인이 겪는 정서적 체험이 무엇보다 중요하고 가치를 둔다. 내담자의 정서적 체험이나 반응이 존중되어야 하고 반응을 일으키게 하는 자극 촉진제로 다루어져야 하는 것으로써 정서적 감정을 어떻게 일으키게 하고 어떤 반응이 일어나느냐에 따라 드러나는 심리적 변화의 해석에 더 큰 가치를 둔다. 시치료에서 시는 누구나가 쉽게 행복한 삶에 도움이 되도록 활용할 수 있는 도구적 매체이다.

한 편, 시치료(Poetrytherapy)란 용어는, 미국의 경우 이미 1950년대부터 오늘날까지 20세기 후반에 널리 사용되어 왔다. Grifer 는 시인이자 변호사였고 병원에서 자원봉사 약사였는데 시치료‘ Poetry Therapy' 라는 용어를 처음 사용하였다. Leedy는 Grifer에게 Poem Therapy에서 Poetry Therapy 로 명칭을 바꾸는데 제안을 하였다. 그리고 둘은 함께 일하며 서로 영향을 받아 1970년, 시치료협회(APT)설립으로 이루어졌고, 1980년에 NAPT 국립시치료협회를 만들었으며 1981년에 뉴욕주로 합병 되었다.

< 출처: 시치료가 정서지능 향상에 미치는 효과성 연구 / 경기대 국제문화대학원 독서지도학전공 석사논문>




< 참고문헌 >

- 김영철,『현대시론』(서울: 건국대학교출판부, 1993), pp.15-17.

- Arthur Lerner,“A look at the Poetry Therapy”, Vol. 24, No.1, (The Arts in Psychotherapy, 1987), p.81.

- 최소영, “시치료의 이해와 실제 2 - 치유를 위한 시 쓰기”,
  제3회 학술 대회 발표요지(한국문학치료학회 , 2004), p.1.

- Nicholas Mazza,Poetry Therapy: Interface of the Arts and Psychology. (Boca Raton, London, New York   and Washington, D.C.: CRC Press, 1999), pp.61-73. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 드라마, 문학들을 포함한
  언어 문학

- Arleen MaCarty Hynes and Mary Hynes-Berry, Biblio/Poetry Therapy: The Interactive Process:
  A Handbook. (Versa Press, Inc., East Peoria, Illinois Gallagher, 1994), pp.23-41.